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〈朝鮮史から民族を考える 14〉3.1独立運動と「民族代表」(下)

世界の新しい気運反映 「民族代表」研究における通説の問題点 3.1運動研究は朝鮮近代史研究の中でもっとも蓄積がある。とりあげられた論点は多岐にわたるが、とりわけ「民族代表」の評価をめぐっては、姜徳相―…

〈朝鮮史から民族を考える 13〉3.1独立運動と「民族代表」(上)

朝鮮のナショナリズムの原点 独立運動の主体的力量 1910年代の「武断統治」下の独立運動をめぐって、それは「閉塞期」のことであり、3.1運動はロシアの10月革命やウィルソンの民族自決主義に影響されたも…

〈朝鮮史から民族を考える 12〉反日義兵「戦争」

20年にわたる日本軍との交戦/交戦団体としての承認、外国に要請 日清戦争開戦を目的とする日本軍大部隊の朝鮮侵入、そして王宮占領をきっかけに始まった反日義兵闘争は、その後1910年代前半まで、ほぼ20年…

〈朝鮮史から民族を考える 12〉反日義兵「戦争」

20年にわたる日本軍との交戦 交戦団体としての承認、外国に要請 日清戦争開戦を目的とする日本軍大部隊の朝鮮侵入、そして王宮占領をきっかけに始まった反日義兵闘争は、その後1910年代前半まで、ほぼ20年…

〈人物で見る朝鮮科学史 48〉世宗とその時代(7)

3大医学書編さん、盧重礼 医学は天文学とともに、古代から普遍的に発展してきた科学分野といえるが、世宗時代には朝鮮の3大医学書といわれる「郷薬集成方」「医方類聚」が編さんされるなど大きな発展があった。そ…

〈ウリマルで話そう! コッポンは一年生 9〉혼자서요?~一人で?~

コッポンア ノ ヨゴル ハルモニテゲ カッタ トゥリョム 꽃봉아, 너 요걸 할머님댁에 갖다 드리렴. コッポン、これハルモニの家に持っていって。   ヨゴル マリエヨ ナ ホンチ…

〈ウリマルで話そう! コッポンは一年生 8〉나 조선사람 맞아?~僕、チョソンサラム?~

オンマ ナ チョソンサラム マジャ 엄마, 나 조선사람 맞아? オンマ、僕、チョソンサラム(朝鮮人)だよね?   イェガ チグム ムスン ソリルル ハヌンゴニ ネ アッパド オ…

〈ウリマルで話そう! コッポンは一年生 7〉어떻게요?~どうやって?~

アッパ イガ フンドゥルリョヨ 아빠, 이가 흔들려요. アッパ、歯がグラグラなの。   オディ ポジャ オヌ イガ フンドゥルリヌンデ 어디 보자. 어느 이가 흔들리는…