〈共に育ち合うウリハッキョ（下）〉当事者・保護者の声を聞く

人を動かす特別な子どもたち

スペシャルニーズのある子どもを朝鮮学校で育てる親の気持ちはどうだろう？

数人の保護者にその思いを聞いてみた（名前は仮名）。

宿題、学習道具１００％達成を祝う記念の１枚（後列中央に成哲さん）

保護者の声

【Aさんの場合】

子どもの障がいを知ったのは生後間もなく。何か違う、何かおかしい、というのが始まりだった。