질제고의 궁리

민족교육의 고수발전이 사활적인 과제라는것을 항상 가슴에 쪼아박고 학생인입사업과 학교지원사업에서 결정적인 전환을 가져와야 할 올해. 그 해결의 최중요과제가 교육의 질제고에 있고 그것은 곧 교원의 교육학적수준에 있다고 본다. 교원의 수준과 관련한 제요소속에서 그들을 둘러싼 환경정비에 대한 경험을 소개한다.

◆지난해 여름 시가초급에서 들은 이야기에 귀가 솔깃하였다. 학교에서는 학교지원을 위한 1구운동을 3단계로 나누어 진행하고있었다. 1단계는 현실정에서 운영을 보장하는 수준, 2단계는 규정에 따른 정상수준, 3단계는 교육의 질을 높일수 있는 수준이였다. 목표를 단계별로 구분하면서 높이 정한 그 자세에 감동하였다. 동포수가 많지 않은 학구에서 일본사람이 큰 비중을 차지한다. 1단계목표달성의 기쁨을 안고 교장선생은 그날도 대상을 찾아가고있었다.