〈ウリハッキョ2.0　働き方が変える教育の未来〉民族教育を次世代に手渡すために／任善愛

持続可能な学校のあり方とは

「ああ、やっと病院に行ける」

時計の針は午前８時を指していた。腰の痛みを抱えて２カ月になる。開院までまだ時間がある——もう一度だけ、と布団に戻る。目を覚ますと正午だった。午前の診察には間に合わない。午後の部は15時から。昼食をすませて、また横になる。だらだらと過ごすうちに窓の外は夕暮れに染まっていた。結局、病院へは行けずじまい。

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これは朝鮮学校の教員として勤めていた、20代の頃の私の実体験だ。

34歳で２児の母となってからも状況は変わらなかった。体の不調は仕事と育児に必死で自分のことは常に後回し。心身が発するＳＯＳを無視し続けることが当たり前になっていた。

そんな私が「働き方改革」「ワークライフバランス」という言葉に出会ったのは、２０１９年、ふと点けたラジオからだった。「もしかしたら、これは私の、あるいは現場で踏ん張る仲間たちのための言葉ではないか」——そう直感した瞬間から、私の新たな学びが始まった。